创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新也是任何一种文学艺术形式永葆生机和活力的源泉。灯谜作为我国民间文学艺术的一朵奇葩，为群众所喜闻乐见，千百年来，伴随着中华传统文化的演进，而不断完善和发展，实现了形式上的不断完备，内容上的不断丰富，创作手法上的推陈出新。在灯谜这一嬗变和演化发展的历史进程中，灯谜艺术的传承和创新交互作用，发挥着至关重要的功能。特别是创新，更成为灯谜艺术不断发展的源泉和动力。可以说，没有创新就没有发展，更说不上今天谜坛的璀璨和繁荣。但是，创新永无止境，也不能停顿。如何在改革不断深化，开放日益扩大，新生事物层出不穷这一时代背景下，紧跟社会主义现代化建设的步伐，按照古为今用，洋为中用，推陈出新的要求，从理论、内容、形式，直至表现手法等方面实现灯谜艺术的创新，是摆在广大灯谜爱好者面前的一大课题。本文试图从英语单词谜这一谜材的开辟，谈谈有关这方面的体会和思考。

一、 一年多来英语单词谜创作及悬猜的初步尝试

    自从开始习谜乃至步入谜坛，本人跟大多数人一样，都认为灯谜是运用汉字的多音多义，“回互其辞，使人昏迷也”，在非汉语国度里并不存在，也没有产生的可能。哪怕在10多年前，曾经拜读台湾《谜汇》，见识了里面的英语单词谜，也未引起更多的思考，如今也没机会到国外实地考证。但经过近一段时间的实践与思考，原先对此确信无疑的看法也已有所动摇。

    本人开始涉足英语单词谜的创作，缘于一个突如其来的挑战。那就是2003年秋冬之际，其时就读小学五年级的女儿，在自编手抄小报《小荷苑》时，要求我为其提供一些灯谜，我便按照她在学校学习的一些课程、科目胡掐了几则诸如“不讲粗话”（语文）、“练习几遍”（数学）、“道旁花开”（英语）、“欢声笑语”（音乐）、 “扮靓有方”（美术）的谜作以作应付。殊不料对英语兴趣正浓的女儿却要我再为其创作几则英语单词谜，这真是“老革命碰到新问题”。显然，说从来就没有英语谜对于小孩来说并没有说服力，说不会创作英语单词谜又好像有损自己一介谜人的形象。最后，几乎花了一个晚上的时间才为她胡掐了几则合乎她的英语程度的单词谜，如：“球门”（on）、“一点在门口等候”（in）、“他在前面撑着一把伞”（the）、“不要跟在她左右”（nose）等，并一一跟她解释清楚，在她表示能够理解和接受时才算蒙混过关。尔后不久，2004年春节倏然而至，我便试着把这些单词谜在春节谜台上悬出，供群众猜射。令人意想不到的是，还真被猜中了。这给予我以鞭策和鼓舞，在此后灯谜创作的过程中，便有意无意地涉足这一领域，有时闲来无事，甚至是挖空心思地力图创作出几则英语单词谜来。今年春节，第一场谜我便把平时创作的英语单词谜抄出20则供群众猜射，报猜之踊跃为我所始料不及，最终20则谜全被猜中。第二场索性再抄出20则，结果与第一场一样，无不被猜中。乘着春节的余兴，元宵节应邀到市区周边一个村子主擂时，我也刻意带了8则英语单词谜，悬出之后也被猜中了一半。如“我们一起来”（welcome）便被一位看似高中的男生猜中，“一分钱”（my）便被一位看似初中的女生猜中，另一位小朋友则猜中了“她坐在中间”（hi）和“他来到了110”（hello）两则。

    经过这几场谜的临场猜射，我体会到，原来英语单词还可以作为一种新谜材来进行创作和猜射。特别是在传统文义谜猜射过程中，普通群众尤其是中小学生稍难的猜不出，较易的猜比他人慢，谜台下总是“谜界同仁”的声音的情况下，通过选取他们较为熟悉或常用的英语单词作为创作的素材，可以使他们能与“谜界同仁”同台竞争，从而调动他们报猜的积极性，增进他们对灯谜的了解，提高他们对灯谜的兴趣。这对于灯谜的普及也不失为一个行之有效的方法。英语单词谜，可以把它作为谜界的处女地来开垦，这是我在近一年多来的创作及悬猜实践中得到的初步体会。

二、英语单词谜创作及悬猜实践中引发的思考

   把英语单词谜当作一种新谜材来发掘，当作谜界的处女地来开垦，究竟是否可行，若可行，可能性又有多大，这是我最近经常思考的问题。

（一）英语单词作为一种语言符号，同样具备了构谜的基本要素。任何一种语言符号，都具有一定的形、音、义，甚至是多音多义，汉字如此，英文也毫不例外。任何英语单词，它总是表达一定的意义，它总是由若干个字母按一定的排列组合方式构成，这26个字母类似于汉字中的点、横、竖、撇、捺等基本笔画，其常见的组合方式，如ea、er、oo、ee、ai、ir、th、wh等等以及构词法中的前缀、后缀等，也与汉字的偏旁、部首相类似。同进，这26个字母也有其各自的字形。所有这些基本要素，都成为我们创作英语单词谜的重要基础。我们完全可以据此进行英语单词谜创作。当然，洋人也完全可以据此来创作英语单词谜，只不过我们的谜面用中文表达，他们的谜面用英文表达而已。这也是我如今对“灯谜不在非汉语国度存在，也没有产生的可能”心存狐疑的一个重要原因。

（二）在改革开放过程中锻炼成长起来的谜界新生代可以成为英语单词谜创作的重要主体。英语单词谜的创作需要具备一定的英文基础，且英文功底越深，创作的思路也就越宽。这对于从来未接触过英文的人来说，可能有点勉为其难。但对于具备这方面知识的人来说，却根本不成问题。那么，当今谜界究竟有没有这方面的人才呢？应该说大有人在，只不过程度或水平参差不齐而已。就我而言，20年前为了参与那“千军万马过独木桥”的角逐，实现“狭路相逢勇者胜”的宏愿，而不敢让英语这一学科“短腿”，但随着硝烟散尽，马放南山，刀枪入库，英语单词及相关知识等早已归还给老师。但20年后，一个在英语方面根本不入流的人，在一定的创作冲动驱使下，居然也能够“时髦”，创作出一定数量的英语单词来。这使我更加坚信，在改革开放中锻炼成长起来的谜界新生代（他们当中不乏英语高手，至少也具备了较高的英语程度），只要善于运用灯谜的各种法门，涉足这一创作领域，一定会大有建树的，成为这一领域的开拓大军。

（三）中小学英语教育的开展和普及为英语单词谜的创作及悬猜创造了有利条件。灯谜的功能究竟有多少、有多大，恐怕一时难以说清，但对于大多数谜人来说，自娱娱人早已形成共识。那么，如何处理自娱和娱人的辩证关系呢？这对于创作者来说，首先要求创作的灯谜作品是可猜的，是猜众能够运用一定的知识（常识）和思路猜出来的。这一点上，有点像商品交换中生产者和消费者的关系。商品生产者只有把自己的劳动产品卖出去，才能实现其附着在其中的价值。目前，谜界普遍反对用生典、僻典成谜，就是为了防止和克服在灯谜创作中出现“自家脚趾动”的倾向。我近几场谜会悬出的英语单词谜，之所以猜中率极高，一是受自身的程度和水平的制约，二是在尝试阶段，刻意选择一些常用的英语单词作为素材，如yes(是)、no（不是）、ok（好、行）、hi（嗨）、hello（哈罗）、he（他）、she（她）、my（我的）、go（去）等等，以方便猜射。如今年春节被猜中的“我的心中有一个……”这则谜，谜面涉及到的英语单词只是“我的”（my）、“一”（one）、“一个”（a或an），这些单词，都是初学者（小学生）能懂的，谜底may（可以）、many（许多）、money（钱）也是初中生能懂的。只要他们抓住作者的成谜手法，在my这个单词的两个字母中间插入a、an、one，便自然而然地得出谜底may、many、money了。may最终被一位50多岁的老兄猜中了，many也被一位初中男生所猜中，money则为一对青年男女中的女方所报猜。目前，小学英语教育继续发展，农村小学也已于去年起开始实施，而雨后春笋般的民办学校，更是从小学一年级起便实施了中英文双语教学。如火如荼的中小学英语教育，已为英语单词谜培养了大批猜众，为我们进行英语单词谜创作创造了十分有利的条件。

（四）二十多年改革开放的进程为英语单词谜的创作及悬猜营造了浓烈的社会氛围。一种文学艺术形式及其流派的产生、创新和发展，有着深厚的社会文化背景。英语单词谜能否作为一种新谜材来开辟，关键要看其是否具有坚实的群众基础。这除了上述所言是否有猜众外，还要看它究竟是否为一般群众所接受和认可。改革开放以来，外来文化像潮水般涌进了国门（这其间包括其表现形式的语言），渗透到社会生活的方方面面。比如如今便多了像伊妹儿、英特尔这样的外来词，更有直接以英文表现的IT、WTO、NBA、VCD、MBA、MAP等专用术语。国际贸易的发展及方兴未艾的跨国旅游业的兴起，也使国人多了与洋人直接面对面的机会，感知洋文化。特别是近些年来，随着我国加入WTO和北京申奥成功，国内更是在不经意间掀起了“英语热”，这既有专修英语的官员、企业家等，又有拥有一技之长的莘莘学子，也有“我为英语狂”（近期CCTV《小崔说事》栏目节目）的平民百姓，如该节目中介绍一个誓要做“会讲英语的中国农民”，很想成为一个2008年北京奥运会英语翻译的志愿者，为此他自学英语，甚至是如其所说“攻克英语”，便是其中的典型。更有那颇具天下父母心的无数学生家长，都知道甚至是片面夸大英语的作用，千方百计地为孩子请英语家教，主动或被动地接纳了洋文化。可以说，目前国内对洋文化特别是英语的认同和接纳度是比较高的，这为英语谜的猜制营造了浓烈的社会氛围。从现场猜射的情况来看，虽然很多观众其实并不懂英语，但听到别人猜中后的解释说明，脸上露出的笑容便足以证明其至少接受得了。

（五）日臻完备的灯谜法门为英语单词谜的创作提供了必要的技术支持。英语单词谜的创作同样要遵循灯谜创作的一般规律，根据不同的需要选择和运用不同的法门。经过多年的创新和发展，目前灯谜法门多种多样，日臻完备，这为英语单词谜的创作奠定了坚实的技术基础。创作者要善于运用各种法门进行创作。以下结合自己的尝试，再作概要说明。

三、英语单词谜创作过程中的几种常用法门

（一）会意法。有些英语单词，往往是由两个不同的英语单词构成，这时我们可以按照它构成的单词的意思来进行创作，这相当于传统灯谜法门中的会意法。例 ：（1）Sunday（星期天），它由sun（太阳）和day（天、日）所构成；（2）season（季节），它由sea（海洋）和son（儿子）所构成；(3)today（今天），它由to（向、往）和day（天、日）所构成。我们便可以运用会意法，分别为上述三个英语单词谋面：（1）天上有个太阳（Sunday）；（2）大海的儿子（season）；（3）往日（today）。

（二）象形法。构成的英语单词的字母，都各具形状，与某些事物相似。如B似弓箭、耳朵，C似新月，D似弦月，O似明月，M似远山，n似门，S似蛇，t似伞，W似称钩等等，我们可以据此来进行英语单词谜的创作，概称为象形法。例：（1）球门（on），（2）太阳伞（to）。

（三）离合法。即先将作为底材的英语单词分解为若干个字母或字母组合，然后再看一看这些字母或字母组合在其它单词中的位置，来进行取舍，截取所需的字母或字母组合，构成底材。例：（1）她坐在中间（hi），她（she）与坐（sit）中间的字母分别为h和I，合起来便为hi（嗨）；（2）皇太后（go），皇（king）及太（too）最后的字母分别为g和o，合起来便为go（去）；（3）一西一东（we），别解为西方（west）和东方（east）的第一个字母w和e，合起来便为we（我们）；（4）一分钱（my），别解为钱（money）里面分掉一（one），那么便剩下my（我的）了；（5）在公园里捡到一分钱（army），在公园里别解为在公园（park）里面的两个字母ar，加上一分钱的my，便合成army（军队）了。

（四）换位法。若干个英语字母，按照不同的组合方式，可以组出不同的英语单词，如字母a、e、t，既可组成eat（吃），又可组成tea（茶），ohw既可组成who（谁），又可组成how（如何）等。换位法就是在不增加或减少原有英语字母的前提下，通过调整字母的次序，重新组成一个新单词。例：（1）是谁在捣乱（how），就是将谁（who）这个单词里面三个字母搞乱，重新组成另一个单词how (如何)；（2）调整座位（east），就是将座位（seat）这个词的四个字母重新调整一下，组成新单词east（东方）；（3）改组为WTO（TWO），世界贸易组织是从关贸总协定改组而来的，这里别解为WTO这三个字母改组一下，则可成为新单词TWO（二）。

（五）谐音法。将汉语中的发音庇音为谜底单词的发音，有时也可创作出一些英语单词谜来。这一方法，去年好像在什么报刊上有人提及过，但我始终认为用什么方言谐音最好在谜面中交代清楚。例：（1）那英发言有意思（is），就是将英语单词is的发音与普通话的“意思”的发音谐同起来；（2）好吧，就先用普通话播音（book），就是在好吧（ok）的先头与普通话“播”的发音（bo），这便成为book（书本）了。

（六）综合法。就是要综合运用上述法门来进行创作。这应该是英语单词谜创作最常用的方法。单纯运用上述某一法门，虽然可以创作出一些单词来，但毕竟局限性太大，如会意法、谐音法、象形法、直至换位法等，如像welcome（欢迎）这样的单词，单纯用会意法做不到，用谐音法也几乎没音可谐，用换位法则没有什么可换，用象形法则字母太多，难以一一象形，创作时只能运用综合的方法。具体说来，主要有：（1）会意+象形。如上述这一底材，就可以运用这一方法构面，因为welcome可以分拆为we（我们）、l和come（来）三个部分，只要处理好中间这个l，便可结合会意法谋出谜面，最终我便为其谋上了这样的谜面：“我们一起来”。将谜面中“一起”别解为把汉字“一”竖起来变为“ㄧ”，便可与英文字母“l”相似。前面涉及到的“他在前面撑着一把伞”（the）、“他来到了110”（hello）也是运用这一方法，他（he）的前面撑着一把伞（象形t），便是the；他（he）来到110（象形为llo），便是hello（喂，哈罗）。（2）会意+离合。如：不要跟在她左右（nose），就是将“不要”（no）与“她”（she）的左右两个字母s和e跟在一起，合成nose（鼻子）。（3）象形+离合。如：水中有个月亮（to）、明月空中挂（ok），就是将明月（月亮）象形为o，再与水（water）和天空（sky）中的字母t和k相构，分别合成to（向、往）和ok（好吧）两个单词。（4）会意+谐音。如上述谐音法中的例（2）便是如此。（5）其他。

   总而言之，只要具备一定的英文知识，并运用一定的灯谜创作方法和技巧，是可以创作出一定数量的英语单词来的。同时，以英语单词为底材的灯谜也是有一定的群众基础的。谜界不妨将它作为一块处女地来开垦，不妨将它作为一种内容及素材的创新和拓展来倡导。

    匆匆草于乙酉清明前夕，借广东省“灯谜艺术传承与创新”交流研讨会请教于方家。

（作者单位：广东省普宁市灯谜协会）

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